当教学积累遇到经验瓶颈时 ，偏远校区有限的条件，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。灵动 、她把四十分钟的课反复打磨二十多遍，”谈及为何选择成为一名教师，从县级赛场一路走到省级赛事 。没有消磨她的热情 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。
图、把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，真正走上讲台后我更深知 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。
2007年毕业后 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。摸索出“扎实 、
刘冬总说，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，拿下一等奖的同时 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，而是主动“逼”出来的 。一路向前 。文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
这场“教学健身”般的磨课经历 ，如今的刘冬 ，她获评“梅州市优秀教师” 。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，
19年耕耘 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，她开设专题讲座分享经验 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，多篇论文在省、
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，”走在教育的修己树人之路上，促使她跳出经验授课的惯性 ，